Aprender también cura

Bienvenidos al blog del aula hospitalaria del hospital La Fe.

Mi nombre es Alejandro Alain y soy profesor de secundaria del aula hospitalaria del hospital La Fe. Este blog nace con el objetivo de compartir experiencias educativas, actividades y recursos que acompañan al alumnado durante su estancia hospitalaria.

Fases del duelo: La Aceptación.

En mi opinión, la fase de aceptación dentro del proceso de duelo es una de las más difíciles de comprender cuando hablamos de la pérdida de un ser querido. Según explicó Elisabeth Kübler-Ross en su modelo sobre las fases del duelo, la aceptación no significa que la persona deje de sentir tristeza o que la pérdida “deje de doler”. Más bien tiene que ver con empezar a asumir que la realidad ha cambiado y que la persona que hemos perdido, desafortunadamente, ya no va a volver.

Por supuesto aquí no hablamos de olvidar, sino de aprender a convivir con la ausencia. Poco a poco comenzamos a reorganizar nuestra vida, recordando a nuestro ser querido sin que el dolor sea tan intenso como al principio. Lo cierto es que llegar a la aceptación no es un proceso rápido ni igual para todo el mundo. Cada persona necesita su tiempo y puede pasar por momentos de retroceso o volver a sentir emociones muy fuertes.

En el caso de los niños esta fase debe acompañarse con mucha sensibilidad. Los adultos, ya sean familias, docentes o profesionales, tienen un papel importante ayudando a los niños a expresar lo que sienten y a mantener recuerdos positivos de la persona que ha fallecido. De esta manera, la aceptación se convierte más en un proceso de adaptación emocional que en un simple “superar” la pérdida.

En conclusión, la aceptación, tal como la planteó Kübler-Ross, no significa dejar atrás a la persona que hemos perdido, sino integrar esa pérdida en nuestra vida y seguir adelante sin olvidar. Entender esto es fundamental cuando trabajamos el duelo en contextos educativos, ya que permite acompañar a los niños desde el respeto, la empatía y el cuidado emocional.

A continuación, comparto una propuesta para un programa de intervención ante el fallecimiento de un alumno de aula hospitalaria. 

Ver propuesta. 

Los payasos de hospital y su importancia

Como profesor de secundaria de la UPH La Fe he podido conocer mejor la labor de asociaciones que trabajan para humanizar los hospitales. Un ejemplo muy importante es Payasospital, una asociación sin ánimo de lucro que realiza programas de intervención con payasos y payasas profesionales en los servicios pediátricos de los hospitales públicos de la Comunitat Valenciana, como el Hospital La Fe de Valencia. Estos artistas realizan actuaciones adaptadas a la situación de cada niño, niña o adolescente hospitalizado, siempre en coordinación con el personal médico, asistencial y docente.

La presencia de payasos en el hospital no solo tiene un objetivo de entretenimiento, sino que forma parte de las terapias complementarias que ayudan al bienestar integral de los pacientes. A través del humor, el juego y la creatividad, consiguen que los niños olviden por un momento su enfermedad, reduciendo el miedo y la tensión que pueden sentir durante su estancia en el hospital.

Estudios de investigación realizados en todo el mundo han demostrado los beneficios de estas intervenciones. La evidencia científica indica que las actuaciones de payasos profesionales en hospitales pueden disminuir de forma significativa el malestar del menor, mejorar su estado emocional y su salud, aumentar la calidad de vida de los pacientes con enfermedades de larga duración y reducir la ansiedad y el estrés de los padres y familiares. También suponen un apoyo para el propio personal sanitario y docente, ya que contribuyen a crear un ambiente más positivo en el entorno hospitalario.

Iniciativas como la de Payasospital son muy valiosas dentro de los hospitales infantiles. No solo ayudan a mejorar el estado de ánimo de los pacientes, sino que también contribuyen a la humanización de los hospitales y complementan el trabajo educativo que se realiza desde las aulas hospitalarias. Gracias a su trabajo, el hospital puede convertirse en un lugar un poco más amable para los niños y sus familias.

Échale un vistazo a su web aquí. 🤡🤡

La resiliencia en el aula hospitalaria: real y necesaria

La resiliencia en el contexto de las aulas hospitalarias constituye un pilar esencial que convierte la adversidad en una oportunidad educativa y humana. Esta capacidad trasciende la teoría para materializarse en la práctica docente, donde el profesorado se convierte en un agente de acompañamiento y esperanza.

Fomentar la resiliencia implica crear un entorno seguro, flexible y emocionalmente cálido, capaz de ofrecer continuidad educativa y afectiva al alumnado hospitalizado. La adaptación individualizada de los objetivos y contenidos, junto con el uso de herramientas digitales que mantienen el vínculo con el grupo-clase, contribuye a preservar el sentido de pertenencia y la motivación.

El docente de las aulas hospitalarias, mediante la escucha activa, la empatía y el reconocimiento de los logros, fortalece la autoestima y la autonomía del estudiante, aspectos fundamentales del desarrollo resiliente. En definitiva, educar desde la resiliencia supone transformar la experiencia hospitalaria en un espacio de crecimiento, bienestar y confianza, donde la educación se convierte en una verdadera fuente de fortaleza y normalidad para el alumnado y sus familias.